발달심리학 정의 대표심리학자 피아제 비고츠키 에릭슨 반두라 매슬로우

발달심리학은 인간의 심리적, 인지적, 사회적 발달을 연구하는 심리학의 한 분야입니다. 발달심리학이 무엇인지 그 정의를 살펴보고 대표적인 학자인 피아제 비고츠키 에릭슨 반두라 매슬로우에 대해 알아보고자 합니다.

1. 발달심리학 정의

인간이 태어나서 성장하고 변화하는 과정을 이해하고 설명하는 데 초점을 맞춘 심리학 분야가 바로 발달심리학입니다. 발달심리학은 다양한 연령대에서 발생하는 발달 과정을 연구하며 아동 청소년 성인 등 다양한 단계에서 각 각 발달하는 특징과 문제를 다룹니다. 발달심리학은 주로 다음과 같은 주제를 다룹니다.

 

인지 발달: 인간의 인지 능력, 인지 과정, 사고, 언어 습득 등에 대한 연구를 포함합니다. 인지 발달은 아동이 추상적인 사고를 발전시키고 문제 해결 능력을 향상시키는 과정을 이해하는 데 중점을 둡니다.

사회적 정서적 발달: 발달심리학에서는 사회적 상호작용 즉 동료 관계나 부모와 자녀 관계 그리고 정서 조절 등 사회 정서적 측면에서의 발달을 연구합니다. 이는 아동이 사회적 규칙을 이해하고 적응하며 정서를 인식하고 표현하는 방법을 배우는 과정을 다룹니다.

신체적 발달: 신체적 발달은 운동 능력 운동 제어 성장 패턴 등과 같은 신체적인 측면에서의 발달을 다룹니다. 이는 아동이 몸을 움직이고 조절하며 감각을 통해 환경을 탐색하고 인식하는 과정을 이해하는 데 중점을 둡니다.

발달 장애: 발달심리학은 발달 과정에서 발생하는 장애나 문제에 대해서도 연구합니다. 예를 들어보면 발달 지연이나 자폐 스펙트럼 장애 주의력 결핍 과잉행동 장애 등을 다루며 이런 장애의 원인과 치료 방법을 연구합니다.

 

발달심리학은 아동 및 청소년의 교육과 가정 환경 그밖에 임상 상담 등 다양한 분야에 광범위한 영향을 미치는 중요한 분야입니다. 이 분야의 연구를 통해 인간의 발달에 대한 이해가 증가하고 이해의 증가는 사람들의 건강한 발달에 필요한 적절한 지원과 도움을 제공할 수 있습니다.

 

2. 발달심리학의 주요 심리학자 심리학계보

 

Jean Piaget (1896-1980)

 장 피아제 (Jean Piaget)는 스위스의 철학자이자 자연과학자 및 발달심리학자로 잘 알려져 있습니다. 그의 주요 이론은 인지발달이론입니다. 인지발달론은 어린이의 학습과 인지 발달에 대하여 연구를 중점으로 하며 어린이가 어떻게 사고하고 세상을 이해하는지를 설명합니다.  Piaget는 자신의 인식론적 관점을 "발생적 인식론"이라는 용어로 표현했습니다. 이는 개인이 주체적으로 지식을 구축하고 환경과 상호작용하며 학습하는 과정에 초점을 맞춘 관점입니다. 1955년에는 제네바에 발생적 인식론 국제 센터를 설립하여 발전시켰으며, 1980년까지 지도적인 역할을 맡았습니다. 그의 이론과 연구는 인식 발달에 대한 이해를 혁신적으로 바꾸었으며, 그의 업적은 구성주의 인식론의 위대한 선구자로 평가받고 있습니다.

 

Lev Vygotsky (1896-1934)

 레프 비고츠키(Lev Semenovich Vygotsky, Лев Семенович Выготский)는 구소련의 인지심리학자로 1896년 11월 17일에 벨라루스에서 태어났고 1934년 6월 11일 37세의 젊은 나이에 안타깝게도  결핵으로 사망하였습니다. 비고츠키는 짧은 연구 활동 기간 동안 발달 심리학 분야를 포함하여 폭넓은 분야에서 수많은 실험적이고 이론적인 연구를 수행했습니다. Vygotsky는 대표적으로 사회문화적 이론으로 유명합니다. 비고츠키는 사회문화적 이론을 통해 아동의 발달과 학습에 대한 중요성을 강조했습니다. 그의 이론은 "주변 발달 영역"과 "실제 발달 영역" 사이의 차이를 강조하며 이는  아동의 발달은 사회적 상호작용과 문화적 도구를 통해 형성된다고 주장하였습니다. 또한 그는 언어와 사회적 상호작용이 아동의 사고와 학습에 큰 영향을 미친다고 봤으며 "절수 중재"라는 개념을 도입하여 성인이 아동의 학습을 지원하는 역할을 강조했습니다. 비고츠키는 짧은 생에 기간 동안의  폭넓은 그의 업적으로 인해  "심리학계의 모차르트"라는 별명을 얻었으며 그의 이론은 현재까지도 발달심리학 분야에서 중요한 영향을 미치고 있습니다.

 

Erik Erikson (1902-1994)

 에릭 홈부르거 에릭슨(Erik Homburger Erikson)은 덴마크계 독일인입니다. 1902년 6월 15일에 태어나 1994년 5월 12일에 생을 마감하였으며 발달심리자 및 아동정신분석학자입니다. 그는 심리동기 이론으로 알려져 있습니다. 에릭슨은 인간의 사회성 발달에 관한 이론으로 유명하며 "정체감 위기"라는 개념을 도입했습니다. 그는 개인이 자아 정체성을 형성하는 과정에서 발생하는 위기와 과제에 대해 강조했습니다. 이론은 인간의 전 생애에 걸친 사회적, 문화적, 심리적 요인들이 개인의 성장과 발달에 어떤 영향을 미치는지에 대해 연구했습니다. 그의 이론은 사회적 상호작용, 정체성 형성, 윤리적 가치 등에 대한 이해를 촉하고, 인간의 생애 주기에 따른 발달 과정을 이해하는 데 큰 영향을 미쳤습니다. 그의 이론은 생애 주기에서의 심리적 도전과 과제를 강조하며, 사회적, 정서적, 인지적 측면에서의 발달을 설명합니다.

 

Albert Bandura (1925-2021)

 앨버트 반두라(Albert Bandura)는사회학습이론으로 가장 유명합니다. 그는 캐나다의 앨버타 먼데어에서 태어났고 브리티시컬럼비아 대학교에서 심리학을 전공하였습니다. 아이오와 대학교에서 석사와 박사 학위를 모두 취득하였습니다. 반두라는 보보인형 실험(Bobo doll experiment)으로 많은 인지를 받았습니다. 이 실험에서 그는 아동들이 선호하는 인형인 보보인형을 사용하여 사회적 학습의 영향을 연구했습니다. 이 실험은 사회적 모델링과 행동의 흉내내기에 대한 개념을 강조하며, 사회적 환경이 개인의 행동에 미치는 영향을 보여주었습니다. Bandura는 사회학습 이론으로 유명합니다. 그는 모델링, 강화 및 자기 효능감의 개념을 강조하여 개인의 행동 발달을 설명합니다.

 

Abraham Maslow (1908-1970)

에이브러햄 해럴드 매슬로(Abraham Harold Maslow)는 미국의 철학자이자 심리학자입니다. 그는 인본주의 심리학의 창설을 주도하였으며, 욕구 5단계설로 유명합니다. 1943년에 발표한 이 이론에서 Maslow는 욕구 계층 이론을 알렸습니다. 그의 이론은 인간의 욕구가 계층적으로 발달한다고 주장하였으며 더 낮은 단계의 욕구가 충족되어야 더 높은 단계의 욕구가 발생한다고 설명합니다. 그리고 '자아실현'을 최상위 5단계에 위치시켜 가장 중요한 가치로 소개하였고 이후 '자아실현'이라는 개념이 널리 알려지게 되었습니다. 그는 인간의 자기실현, 동기, 창조성 등 인간성 심리학이라고 하는 분야에서 많은 업적을 남겼습니다. 매슬로는 개인의 성장을 위해 힘쓰는 인간의 핵심 부분인 "진실한 자아"의 애정 어린 보살핌을 강조했습니다. 그는 환자를 대할 때 병리학 관점을 남용하는 주류 심리학을 비판하였습니다. 매슬로의 이론은 인간의 욕구와 심리 성장에 대한 이해를 넓히는 데 큰 기여를 하였고 그의 이론들은 현재도 많은 사람들에게 영향을 주고 있습니다.